Ausbildung zum/-r Kursleiter/-in für LRS-Prävention

Lese-Rechtschreib-Störungen – Wirksame Hilfen von Anfang an!

Schwierigkeiten beim Lesen- und Schreibenlernen beeinflussen die kindliche Entwicklung auf sehr negative Art und Weise. Sie führen schnell zu Misserfolgserwartungen, zur Entwicklung eines negativen Selbstbildes und zur Entstehung von Ängsten und Verhaltensauffälligkeiten. Langfristig ist eine Chronifizierung und Verschlimmerung der Symptomatik sowie eine Gefährdung des persönlichen, schulischen und beruflichen Lebenswegs der Betroffenen zu befürchten.

Durch ein präventives Training im Vorschulalter und in den ersten Grundschuljahren kann man vermeiden, dass es zu negativen Teufelskreisen und zu einer Abwärtsspirale kommt

Warum Prävention so wichtig ist!

Die eigentliche Lese-Rechtschreib-Störung kann erst nach bereits erfolgter Beschulung diagnostiziert werden. Man weiß jedoch heute, welche Vorläuferfertigkeiten für den Schriftspracherwerb bereits im Vorschulalter eine zuverlässige Einschätzung des Risikos einer späteren Lese-Rechtschreibstörung ermöglichen. Durch Früherkennung und präventives Training können die schwerwiegenden Folgen einer LRS vermieden werden.

Vermeidung von Frustration und Chronifizierung! Meist wird eine LRS erst in der dritten oder vierten Klasse erkannt. Dabei würde ein frühes Training die Kinder vor viel Frust bewahren, denn: Schlechte Lese- und Rechtschreibleistungen wirken sich auf alle Fächer aus.

Vermeidung von psychischen Sekundärstörungen! Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Störung als Primärstörung entwickeln als Folge der LRS in hohem Maße psychische Störungen, z.B. emotionale Störungen, Angststörungen, Störungen des Sozialverhaltens.

Schul- und Berufsabschluss trotz normaler oder hoher Intelligenz in Gefahr! Die Betroffenen erreichen nur einen deutlich geringeren Schulabschluss im Verhältnis zu ihren intellektuellen Fähigkeiten. 40% der Leseschwachen haben als Erwachsene weder einen Schul- noch einen Berufsabschluss, obwohl sie ein normales oder hohes kognitives Potential haben.

Risiko für Langzeitarbeitslosigkeit! Erwachsene mit Lese-Rechtschreib-Schwäche haben ein deutlich höheres Risiko dauerhaft arbeitslos zu sein. Ein wirtschaftlicher und sozialer Abstieg ist dadurch meist unvermeidbar.

Die Ausbildung zum/-r Kursleiter/-in für LRS-Prävention

Diese Ausbildung richtet sich an Erzieher/-innen, Grundschullehrer/-innen, Pädagogen/-innen, Psychologen/-in, Ergotherapeuten/-innen, Logopäden/-innen, Lerntrainer/-innen, Lerntherapeuten/-innen etc., die Präventionskurse oder Einzeltrainings für Kinder im Vorschul- und Schuleingangsalter zur Prävention von Lese-Rechtschreib-Störungen/Legasthenie anbieten möchten- 

Für Lerntherapeuten/-innen bietet diese Ausbildung überdies die Möglichkeit einer Ausweitung ihres Angebotsspektrums auf den Elementarbereich (Vorschule) und damit einer Tätigkeit auch am Vormittag..

Kursinhalte:

• Was sind Lese-Rechtschreib-Störungen? - Eine Einführung
  
• Wie lernen Kinder lesen und schreiben? - Modelle zur Entwicklung des Schriftspracherwerbs
• Welche Lernvoraussetzungen brauchen Kinder zum Lesen- und Schreiben-Lernen? - Vorläuferfertigkeiten des Schrifspracherwerbs
• Das Konzept der Phonologischen Bewusstheit und seine Bedeutung für den Schriftspracherwerb
• Vorstellung verschiedener Diagnoseverfahren
  
• BAKO 1-4 - Ein Test zur Erfassung der phonologischen Bewusstheit von der ersten bis zur vierten Klasse
• BISC - Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
• "Der Rundgang durch Hörhausen" - Erhebung der phonologischen Bewusstheit speziell am Anfang der ersten Klasse
• "Olli, der Ohrendetektiv" - Ein Test- und Förderverfahren zur phonologischen Bewusstheit in Vorschule und Schule
• POD - Prüfung optischer Differenzierungsleistungen
  
• Vorstellung verschiedener Trainingsverfahren zur phonologischen Bewusstheit:
  
• "Hören, lauschen, lernen" - Teil 1 - Das Würzburger Trainingsprogramm zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache
• "Hören, lauschen, lernen" - Teil 2 - Das Würzburger Buchstaben-Lauttraining
• "Leichter lernen mit Hexe Susi" - Motivierende und kindgerechte Übungen für Schulanfänger
• "Lass uns lesen!" - Eltern-Kind-Training zur Vorbereitung auf das Lesen- und Schreibenlernen
  
• Motorische und Kognitive Frühförderung durch neuromotorische Trainingsprogramme
• Förderung der visuellen Wahrnehmung
  

Einsatzmöglichkeiten : in Kindergärten, Frühförderstellen, Grundschulen, Praxen...


Kursleitung: Dipl.-Päd. (Univ.) Miriam Lauterbach-Paula
Kursort: Augsburg
Seminardauer: 4 Seminartage, jeweils 10:00-18:00 Uhr; 36 UEI
Prüfung: Abschlussarbeit (mind. 10 Seiten) und praktische Lehrprobe
Zertifikat: "Kursleiter/-in für LRS-Prävention"
Ihre Investition: 480,00 € inkl. ausführliche Seminarunterlagen

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Termine:
05.11.-06.11.2011 und 07.01.-08.01.2012